BUT 2 – Génie Biologique : Agronomie – GB Agro

BUT (bac +3)
Accessible en apprentissage à compter de la seconde année
09/09/2024
09/08/2027
2 semaines entreprise / 2 semaines IUT
2 semaines en entreprise / 2 semaines IUT
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Objectifs de la formation

Réalisation d’analyses dans le domaine de la biologie : – En laboratoires ou structures d’analyses biologiques Expérimentation dans le génie biologique : – En structure de recherche fondamentale ou appliquée ou clinique ou industrielle (structures de soins, santé, alimentaire, environnement, agronomie …) Conduite des productions agricoles : – En exploitation agricole – ou en unité/atelier de production (animale ou végétale) Conseil dans le secteur agricole : – en instituts techniques ou inter-professions – ou en groupements de producteurs ou coopératives – ou en collectivités territoriales – ou en entreprises privées ou négociants Innovation en agronomie : – en instituts techniques ou organismes/structures de recherche ou de RetD privés ou publics – ou en inter-professions, groupements de producteurs, exploitations ou coopératives – ou en industries – ou en entreprises privées – ou négociants

Pré-requis

Titulaire d’un BAC technologique ou BAC général.
Titulaire du DAEU

Contenu de la formation

Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie : – En respectant les bonnes pratiques de laboratoire – En respectant la réglementation – En assurant la traçabilité – En adoptant une démarche de validation de résultats – En respectant les procédures opératoires dans un contexte de démarche qualité et de développement durable. Expérimenter dans le génie Biologique : – En adoptant une démarche éthique – En prenant en compte les enjeux sociétaux – En communiquant de manière adaptée dans le domaine de l’expérimentation. Conduire les productions agricoles : – En préservant la durabilité environnementale des systèmes agricoles – En respectant la législation et les règles de sécurité – En assurant la qualité des produits /productions. Conseiller le secteur agricole : – En améliorant la durabilité des systèmes à l’échelle des territoires et/ou des filières – En respectant la législation, l’environnement et les attentes sociétales – En s’adaptant aux ressources et potentiels locaux – En identifiant les outils pertinents grâce à une veille technologique et réglementaire. Innover en agronomie : – En recherchant la durabilité des systèmes agricoles – En répondant aux enjeux sociétaux – En assurant une veille scientifique pertinente permettant la mise en place d’une démarche scientifique cohérente.
Compétences transversales : Se servir du numérique : – En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. Exploiter les données à des fins d’analyse : – En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation – En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation – En développant une argumentation avec esprit critique. S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral : – En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française – En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère. Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle : – En situant son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives – En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale – En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet – En analysant ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique – En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle Se Positionner vis à vis d’un champ professionnel : – En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder – En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte – En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Compétences

Réalisation d’analyses dans le domaine de la biologie : – En laboratoires ou structures d’analyses biologiques Expérimentation dans le génie biologique : – En structure de recherche fondamentale ou appliquée ou clinique ou industrielle (structures de soins, santé, alimentaire, environnement, agronomie …) Conduite des productions agricoles : – En exploitation agricole – ou en unité/atelier de production (animale ou végétale) Conseil dans le secteur agricole : – en instituts techniques ou inter-professions – ou en groupements de producteurs ou coopératives – ou en collectivités territoriales – ou en entreprises privées ou négociants Innovation en agronomie : – en instituts techniques ou organismes/structures de recherche ou de RetD privés ou publics – ou en inter-professions, groupements de producteurs, exploitations ou coopératives – ou en industries – ou en entreprises privées – ou négociants

RNCP35369BC01 Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie 

– Préparer les réactifs, consommables, échantillons, matériels et installations pour l’analyse

– Appliquer un protocole opératoire individuellement ou   collectivement

– Identifier les étapes critiques dans un protocole   opératoire

– Communiquer les résultats sous la forme la plus appropriée

– Mettre en œuvre une technique normée d’analyse

– Adapter les protocoles dans un contexte défini

– Gérer les stocks, les achats et les déchets d’un   laboratoire

– Effectuer des opérations de maintenance de 1er niveau

– Exploiter les résultats

– Valider une méthode d’analyse    

RNCP35369BC02 Expérimenter dans le génie Biologique   

– Décrire de manière objective un phénomène naturel

– Identifier une problématique scientifique en distinguant   une hypothèse d’une opinion

– Utiliser les outils adaptés à la réalisation d’une   expérimentation

– Rendre compte des résultats d’une expérimentation de manière appropriée

– Identifier et référencer des documents scientifiques et techniques

– Réaliser une recherche bibliographique et en rédiger la synthèse 

– Proposer et réaliser une expérience pour tester une   hypothèse

– Interpréter les résultats obtenus dans une logique   scientifique

– Exploiter des résultats expérimentaux

– Identifier les ressources nécessaires à la réalisation   d’un projet

– Contribuer à l’élaboration d’un projet scientifique

– Apporter une réponse adaptée à une problématique    

 

RNCP35369BC03 Conduire les productions agricoles        

– Mesurer les paramètres agronomiques des productions animales et végétales

– Évaluer l’état des cultures et des   cheptels ·

– Identifier les outils de production

– Gérer les itinéraires techniques des productions animales et végétales

– Gérer dans un cadre durable l’état sanitaire des cultures et des cheptels par des mesures préventives ou correctives

– Respecter une démarche qualité en production

– Utiliser les indicateurs agro-environnementaux

– Analyser les paramètres agronomiques des productions animales et végétales

– Évaluer l’impact d’un système de production

– Concevoir un système de production durable

– Diversifier les productions et systèmes de production    

RNCP35369BC04 Conseiller le secteur agricole         

 – Analyser l’organisation et le   fonctionnement des filières agricoles

– Identifier les composantes d’un   paysage ·

– Identifier les ressources et   potentiels d’un territoire

– Analyser les stratégies   d’aménagement d’un territoire

– Évaluer l’impact des pratiques agricoles sur le milieu naturel et les composantes d’un paysage et vice-versa

– Établir des diagnostics technico-économiques d’exploitations agricoles

– Diffuser les innovations

– Communiquer sur un produit, un service ou un conseil

– Animer des groupes de producteurs ou des filières

– Contrôler les filières et productions

– Réaliser un diagnostic de durabilité   au niveau des filières, territoires ou productions 

– Développer un produit ou un service   agricole 

– Préconiser des systèmes de   production en adéquation avec l’évolution des cadres réglementaires et les attentes sociétales    

RNCP35369BC05 Innover en agronomie           

– Collecter des données agronomiques

– Traiter des données agronomiques

– Améliorer des systèmes de production

– Évaluer des systèmes de production   innovants

– Utiliser les biotechnologies et   nouvelles technologies contribuant au développement agricole

– Accompagner la recherche participative   et les initiatives populaires

– Conduire des essais et   expérimentations agronomiques

– Participer au développement des   biotechnologies et des technologies numériques appliquées à l’agronomie

– Participer au développement des   systèmes agricoles innovants basés sur des stratégies alternatives

– Accompagner des systèmes agricoles   dans la transition climatique    

RNCP35369BC06 Usages numériques           

 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

RNCP35369BC07 Exploitation de données à des fins d’analyse    

– Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.

– Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.

– Développer une argumentation avec esprit critique.

RNCP35369BC08 Expression et communication écrite et orales    

– Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

– Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

RNCP35369BC09 Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle   

– Situer son rôle et sa mission au   sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

– Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

– Travailler en équipe et en réseau ainsi   qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

– Analyser ses actions en situation   professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique 

– Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle.   

RNCP35369BC10 Positionnement vis à vis d’un champ professionnel      

– Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

– Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

– Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d’accès

Admission sur examen du dossier de candidature déposé sur Parcoursup.fr (résultats, assiduité, comportement)

Modalités d’évaluation / Certifications

Le diplôme est délivré sur la base du contrôle continu. 
Une Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)..
Une validation des connaissances est organisée à la fin de chaque semestre (30?crédits par semestre). 
Une certification de niveau en anglais est désormais obligatoire.

Métiers / Débouchés professionnels

Secteurs d’activités :

Le titulaire d’un BUT Génie Biologique, parcours « Agronomie » exerce son activité dans les secteurs publics ou privés dans les domaines de l’agriculture et de l’agronomie, au sein :  

– d’organismes de recherche et de développement agricole 

– de structures de conseil aux agriculteurs (chambre d'agriculture, organisation para-agricoles, instituts techniques…) 

– d’ industries ou de sociétés de prestation de services du secteur agricole et de l’agri-environnement   

– de collectivités territoriales  

Type d'emplois accessibles :

Débutant : 

– Technicien en recherche et recherche-développement en agronomie et agri-environnement 

– Technicien en expérimentation et sélection animale ou végétale

– Technicien d’analyses chimiques et biologiques 

– Certificateur filières (AB, Labels, …) 

– Contrôleur (lait, productions primaires…) 

– Technicien conseiller agricole 

– Animateur de réseau ou filière agricoles 

– Chargé d’étude en aménagement ou en développement rural  

– Chargé d’étude et de développement agricole et agri-environnemental  

– Technico-commercial agrofournitures et services à l’agriculture 

– Chef d’exploitation  

 

Après 2 ou 3 ans d'expérience :

– Responsable réseau ou filière agricoles 

– Chargé de mission en aménagement ou en développement rural 

– Conseiller agricole et agri-environnemental 

– Ingénieur d’étude en recherche et recherche-développement en agronomie et agri-environnement 

– Ingénieur en expérimentation animale ou végétale 

– Sélectionneur 

– Animateur agro-environnement 

– Responsable commercial (domaine agricole, agrofourniture) 

– Manager de secteur dans le domaine agricole  

Code(s) ROME :

  • A1416 – Polyculture, élevage
  • D1407 – Relation technico-commerciale
  • A1302 – Contrôle et diagnostic technique en agriculture
  • A1301 – Conseil et assistance technique en agriculture
  • H1210 – Intervention technique en études, recherche et développement

Poursuite d’études possibles

La formation à la fois générale et professionnelle du BUT favorise la poursuite d'études.

Les possibilités varient selon les spécialités et les conditions d'accès (dossier, examen, entretien)

    À l'université, rejoindre une licence, pour ceux qui ont validé 4 semestres du BUT, en vue de préparer ensuite un master (bac 5). L’accès en L2 (2e année de licence) ou L3 (3e année) se fait sur avis de la commission pédagogique de l’université ; il est également possible de postuler en 1re année de master dite M1, pour ceux qui ont obtenu leur diplôme BUT.

    De nombreuses écoles d'ingénieurs accueillent les étudiants venant d’IUT, par le biais de leurs admissions parallèles. Le nombre de places affectées à ces profils et les spécialités de diplôme admises varient d’une école à l’autre.

    Les écoles de commerce et de gestion ont mis en place des admissions parallèles. Le nombre de places ouvertes est variable suivant les écoles. Certaines spécialités de BUT sont plus adaptées que d'autres.

Indicateurs

--

Taux d'insertion

0 %
Taux de réussite
0 %
Taux de rupture
--

Taux de satisfaction

Coordonnées
de l’école

Institut d'Administration des Entreprises
10 Placette Lafleur BP 2716, 80000 AMIENS CEDEX 1
alternance-iae@u-picardie.fr
0322826814

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