TITRE D’INGENIEUR – Ingénieur diplômé de l’Institut Catholique d’Arts et Métiers, spécialité mécanique et automatique

Ingénieur (bac + 5)

09/04/2024

–

09/03/2027

la première année, l’alternance est courte (1 mois / 1 mois)
la 2ème année, l’alternance est longue (3 mois / 3 mois)
La dernière année est scindée en deux (6 mois / 6 mois)

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Objectifs de la formation

Etre ingénieur.e Icam c’est être un.e ingénieur.e généraliste et polyvalent.e, capable de résoudre des problèmes techniques et organisationnels, seul ou en équipe dans de très nombreux domaines.
C’est aussi être ingénieur manager partageant des valeurs humaines, aussi à l’aise dans la gestion de projets que dans le management d’une entreprise. Motiver, mobiliser les hommes autour d’un projet commun est l’une des qualités que l’on reconnaît à l’ingénieur Icam. Voilà pourquoi la formation scientifique et technique est doublée d’une solide formation humaine tout au long du parcours de formation.
Maîtriser la complexité du monde qui nous entoure, savoir prendre du recul et innover sans cesse sont trois éléments clés pour contribuer à inventer le monde de demain, selon la contribution de chacun.
Activités visées :
Les activités de l’ingénieur.e Icam :
Concevoir et tester de nouveaux produits ou services dans le cadre de projets pluritechnologiques.
animer, Assurer le suivi des relations, coordonner une équipe dans un contexte multiculturel et multi-spécialités.
Définir des méthodologies, objectifs et ressources nécessaires au bon déroulement d’un projet à réaliser.
organiser les méthodes de production/fabrication.
Industrialiser des produits ou services.
organiser, optimiser et Superviser des moyens et des équipes de production, dans un objectif de production de biens ou de services, en Gérant les impératifs de sécurité, d’environnement, de Qualité, de coûts, de délais, de responsabilité sociétale de son entité.
Piloter des changements organisationnels en mobilisant les équipes et partenaires
coordonner un projet d’innovation au sein de son entreprise, collaborer avec des spécialistes et adapter à un contexte de marché dans un objectif de développement commercial et d’innovation en milieu industriel. mettre en place un business plan.
veiller et contribuer à la bonne articulation entre les moyens et la finalité des actions entreprises aux niveaux personnel, professionnel et sociétal.

Pré-requis

Contenu de la formation

L’ingénieur.e Icam conçoit des solutions, systèmes et produits à partir d’un large champ de connaissances théoriques et expérimentales qu’offre une formation d’ingénieur généraliste Arts et Métiers.
L’ingénieur.e Icam maîtrise les outils et méthodes de l’ingénieur – dont les outils numériques – pour gérer des projets complexes et pluritechnologiques. Il interagit avec chacun des spécialistes.
L’ingénieur.e Icam développe une posture de pilote d’activité industrielle ou de service, maîtrisant sens du client, coût, qualité et délai. Il intègre la stratégie de l’entreprise.
L’ingénieur.e Icam manage les équipes dans le souci de la réussite collective, dans le respect du bien commun en veillant en particulier aux enjeux de sécurité et santé au travail. Il intègre les enjeux et les besoins de la planète et de l’humanité dans tout point de son action selon la devise ‘Penser global, agir local’.
L’ingénieur.e Icam aborde chaque personne avec bienveillance, sans a priori. Il contribue au développement de chacun et à la dynamique du projet d’équipe. Alliant sens du concret, agilité et créativité, il est capable d’entreprendre et d’initier le changement.
L’ingénieur.e Icam est apte à exercer son métier d’ingénieur, en anglais comme en français, en situation interculturelle, par sa connaissance des systèmes culturels et par les expériences menées durant son parcours de formation.
L’ingénieur.e Icam est réfléchi.e et donne du sens à son action. Il sait discerner, affiner ses désirs, identifier ses valeurs pour décider et assumer ses choix professionnels, personnels et sociétaux.
Modalités d’évaluation :
Chaque semestre, les connaissances acquises ou les réalisations dans le cadre des activités de formation sont évaluées par des épreuves obligatoires, écrites (devoirs surveillés, mémoire de projets ou de missions en entreprise), orales (soutenance de projets, langues) ou pratiques (comptes rendus de travaux pratiques, évaluations en entreprise). Un système de notation et de seuils permet d’attribuer d’une part des crédits ECTS et d’autre part des grades associés.
Les compétences visées sont in fine évaluées :
* par les évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut,
* par les évaluations à partir de situations concrètes (projets / responsabilités / missions en entreprise ou en laboratoire). Celles ci sont l’occasion de vérifier la bonne mise en œuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation professionnelle.
* par des mémoires écrits et des entretiens individuels pour la capacité à prendre du recul et discerner pour mieux décider.

Compétences

Etre ingénieur.e Icam c’est être un.e ingénieur.e généraliste et polyvalent.e, capable de résoudre des problèmes techniques et organisationnels, seul ou en équipe dans de très nombreux domaines.
C’est aussi être ingénieur manager partageant des valeurs humaines, aussi à l’aise dans la gestion de projets que dans le management d’une entreprise. Motiver, mobiliser les hommes autour d’un projet commun est l’une des qualités que l’on reconnaît à l’ingénieur Icam. Voilà pourquoi la formation scientifique et technique est doublée d’une solide formation humaine tout au long du parcours de formation.
Maîtriser la complexité du monde qui nous entoure, savoir prendre du recul et innover sans cesse sont trois éléments clés pour contribuer à inventer le monde de demain, selon la contribution de chacun.
Activités visées :
Les activités de l’ingénieur.e Icam :
Concevoir et tester de nouveaux produits ou services dans le cadre de projets pluritechnologiques.
animer, Assurer le suivi des relations, coordonner une équipe dans un contexte multiculturel et multi-spécialités.
Définir des méthodologies, objectifs et ressources nécessaires au bon déroulement d’un projet à réaliser.
organiser les méthodes de production/fabrication.
Industrialiser des produits ou services.
organiser, optimiser et Superviser des moyens et des équipes de production, dans un objectif de production de biens ou de services, en Gérant les impératifs de sécurité, d’environnement, de Qualité, de coûts, de délais, de responsabilité sociétale de son entité.
Piloter des changements organisationnels en mobilisant les équipes et partenaires
coordonner un projet d’innovation au sein de son entreprise, collaborer avec des spécialistes et adapter à un contexte de marché dans un objectif de développement commercial et d’innovation en milieu industriel. mettre en place un business plan.
veiller et contribuer à la bonne articulation entre les moyens et la finalité des actions entreprises aux niveaux personnel, professionnel et sociétal.

Bloc de compétences / programme

RNCP34664BC01

Conception technique dans le cadre de projets pluri- technologiques
C1 : Aborder des projets complexes et pluritechnologiques à partir d’un socle de connaissances théoriques et expérimentales d’un large champ scientifique et technique, et des capacités d’analyse et de synthèse.
C2 : S’adapter à différents domaines techniques et scientifiques, même nouveaux pour lui. Identifier les différents champs de connaissances présents dans les projets, notamment industriels, et interagir avec chacun des spécialistes.
C3 : Posséder un sens pratique et critique pour caractériser un problème, concevoir et élaborer des solutions, systèmes et produits.
C13 (transversale à tous les blocs) : Identifier ses besoins d’acquisition de connaissances pour répondre aux attentes techniques tout au long de sa vie professionnelle.
* évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut,
* évaluations à partir de situations concrètes (projets /responsabilités).
Celles ci sont l’occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation proche du monde professionnel.
La compétence transversale s’évalue dans ce bloc par la réalisation d’un entretien individuel.

RNCP34664BC02

Maîtrise de la mise en oeuvre des connaissances scientifiques et techniques ainsi que leur transposition dans de nouvelles situations
C4 : Entreprendre un travail d’innovation dans une pensée de rupture en faisant appel aux outils et méthodes de l’ingénieur et à une agilité numérique.
C5 : Dans le cadre d’activités de recherche et de développement, mener une démarche scientifique en mode collaboratif.
C6 : Exercer son sens critique pour extraire les informations pertinentes à partir d’outils de veille. Reformuler et adapter celles ci à sa problématique.
C13 (transversale à tous les blocs) : Identifier ses besoins d’acquisition de connaissances pour répondre aux attentes techniques et méthodologiques tout au long de sa vie professionnelle.
* évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut,
* évaluations à partir de situations concrètes (projets /responsabilités).
Celles ci sont l’occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation proche du monde professionnel.
La compétence transversale s’évalue dans ce bloc par la réalisation d’un entretien individuel.
RNCP34664BC03
Pilotage d’activité dans un contexte industriel ou de service, avec une conscience sociétale
C7 : Développer une posture de pilote d’activité industrielle ou de service, maîtrisant sens du client, coût, qualité et délai. Intègrer la stratégie de l’entreprise et être force de proposition et d’initiatives responsables.
C8 : Manager les équipes dans le souci de la réussite collective, dans le respect du bien commun en veillant en particulier aux enjeux de sécurité et santé au travail. Mobiliser sa capacité d’influence et se positionner en conséquence dans son environnement professionnel.
C9 : Intègrer les enjeux et les besoins de la planète et de l’humanité dans tout point de son action selon la devise ‘Penser global, agir local’. Agir ainsi suivant les principes de l’écologie intégrale.
C13 (Transversale à tous les blocs) : Être réfléchi et donner du sens à son action. Discerner, affiner ses désirs, identifier ses valeurs pour décider et assumer ses choix professionnels, personnels et sociétaux.
* évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut,
* évaluations à partir de situations concrètes (projets /responsabilités / missions en entreprise ou en laboratoire).
Celles ci sont l’occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation professionnelle.
La compétence transversale s’évalue dans ce bloc à partir de Mémoires écrits et d’entretiens individuels.

RNCP34664BC04

Renforcement de ses talents propres par le développement des savoir être, du leadership et de la communication
C10 : Aborder chaque personne avec bienveillance, sans a priori. Mobiliser individus et groupes par sa capacité de communication et son sens des hommes et des situations. Contribuer au développement de chacun et à la dynamique du projet d’équipe.
C11 : Prendre des risques, entreprendre et initier le changement en alliant sens du concret, agilité et créativité. Aller au bout de ses engagements à l’échelle de l’entreprise, de la société, et de sa vie personnelle.
C12 : Exercer son métier d’ingénieur, en anglais comme en français, en situation interculturelle : par sa capacité de communication, par sa connaissance des systèmes culturels et par les expériences menées durant son parcours de formation.
C13 (Transversale à tous les blocs) : Être réfléchi et donner du sens à son action. Discerner, affiner ses désirs, identifier ses valeurs pour décider et assumer ses choix professionnels, personnels et sociétaux.
* évaluations sur les connaissances et les raisonnements (en institut)
* évaluations à partir de situations concrètes (projets / responsabilités / missions en entreprise ou en laboratoire – dont une mission à l’étranger de durée minimale de 11 semaines (formation initiale uniquement)
Celles ci sont l’occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation professionnelle.
Un certificat en anglais dans le cadre européen de référence des langues est validé (minimum 785 points de TOEIC ou équivalent pour la formation initiale – minimum 650 points de TOEIC ou équivalent pour la formation continue)
La compétence transversale s’évalue dans ce bloc à partir de Mémoires écrits et d’entretiens individuels.

Modalités d’accès

De filière S, STI2D et STL : deux années de BTS ou de DUT implantées sur le site de l’Icam (partenariat avec un lycée ou une université) permettent d’intégrer, sans concours et sur contrôle continu. Les candidatures à l’Icam pour les candidats bac et bac+1 passent par Parcoursup. L’étude des résultats scolaires (3 dernières années), des avis des professeurs et du projet du jeune, permet de valider l’admissibilité à l’entretien, Deux entretiens permettent de vérifier la motivation des candidats pour devenir ingénieur Icam et leur capacité à réussir au sein de notre formation. Le jury final, national, permet de valider l’admission et d’ordonner les candidats. Les candidatures à l’Icam pour les candidats bac+2 se passent par le portail “Admission Bac+2” (lien : https://admission-bacplus2.icam.fr/)

Modalités d’évaluation / Certifications

La dernière année est partagée entre le mémoire scientifique et industriel et le projet pré-ingénieur en entreprise.

Métiers / Débouchés professionnels

Les diplômés Icam sont en mesure d’occuper les postes :
1. En production, exploitation, logistique, maintenance, QSE, Amélioration Continue
44,7% des ingénieur.e.s Icam y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues
2. En ingénierie, études et conseil : recherche et innovation, conception, essais, optimisation, développement produit, process, organisations ou systèmes d’informations, conseil technique
32,9% des ingénieur.e.s Icam y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues.
3. En management d’entreprise industrielle ou de services ou en Conseil stratégie
10,4 % des ingénieur.e.s y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues.
4. Autres postes (gestion, commercial, marketing, formation, autres)
4,8% des ingénieur.e.s y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues.

Poursuite d’études possibles

Vous avez la possibilité de compléter votre formation d’ingénieur généraliste Icam avec un diplôme complémentaire : Les doubles diplômes nationaux : Double diplôme Audencia Nantes : Ingénieur Manager, Master 2 “Ingénierie des Transports et de la Supply Chain” (avec UPEC), Master 2 – SMMS : Sciences pour la Mécanique des Matériaux et des structures (avec l’université Paul Sabatier de Toulouse), Mastère spécialisé ECO-Innovation et nouvelles Technologies de l’Énergie Les doubles diplômes à l’international : HEC Montreal (Canada), SUT – Gliwice (Pologne), Laval (Canada) FEI (Brésil), ESIB – St Joseph (Beyrouth).